大量做題找感覺(jué) 高考語(yǔ)數(shù)外沖刺技巧

　　2008年高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。即日起，本報(bào)連續(xù)推出“決勝2008高考八大指南”。指南將分學(xué)科復(fù)習(xí)和應(yīng)試技巧、心理調(diào)節(jié)、飲食營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)必讀等8大版塊，通過(guò)對(duì)諸多名師、專家、教授和往屆高三學(xué)生和他們的家長(zhǎng)有針對(duì)性的采訪，為全市10余萬(wàn)名高考學(xué)生提供全方位的服務(wù)，共同迎接2008高考的勝利。

　　語(yǔ)文：調(diào)整心態(tài)最重要

　　名師：王海洋，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，重慶一中教科室副主任，全國(guó)語(yǔ)文教育與發(fā)展中心委員會(huì)委員。

　　語(yǔ)文功底在平常，高考沖刺階段調(diào)整心態(tài)最重要�？忌�這些天要心生靜氣，依平常所能為而為，不可期求自己成為高考“暴發(fā)戶”，

　　高考實(shí)際上就是平時(shí)考試的延續(xù)，考生要從練試題到尋規(guī)律、由試題個(gè)案到類型提煉再到本質(zhì)認(rèn)識(shí)的提升式“重復(fù)”�？忌�這些天要做到閉上眼睛能將高考試卷從第一道題到最末一道題一一排列出來(lái)，每一道題的大致出題方向、考查重點(diǎn)，都要做到心中有數(shù)。

　　高考命題有其常規(guī)的思路，答題自然也有一定的套路，考生注意進(jìn)行歸納簡(jiǎn)化，譬如閱讀中“文章或某一段這樣寫(xiě)的好處（目的、意圖、作用）是什么？”這一類型題就有答題模式，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果三方面分析。

　　在最后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，套題訓(xùn)練還需得進(jìn)行，不過(guò)，假如時(shí)間吃緊，也不必題題必究，對(duì)于自己駕輕就熟的基本題不妨采用“眼”練和“心”答的方式，這樣就訓(xùn)練了思維，又可節(jié)約時(shí)間，便于去收更大的“網(wǎng)”、吃更大的“魚(yú)”。

　　另外，現(xiàn)在應(yīng)該是準(zhǔn)備做“收網(wǎng)”工作的時(shí)候了，勾其要點(diǎn)、取其關(guān)鍵、收其典型是實(shí)現(xiàn)刪繁就簡(jiǎn)的必備手段，為此，有必要回顧前期做過(guò)的試卷，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，盤(pán)查哪些題最頭痛，哪些題經(jīng)常失手，然后逐一消化。

　　數(shù)學(xué)：少做題多看書(shū)

　　名師：黃億君，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、南開(kāi)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教練

　　“離高考越來(lái)越近，已經(jīng)過(guò)了大量練習(xí)的階段，考生這段時(shí)間不要埋頭做題，回歸課本多看看定理或例題，或許會(huì)收到事半功倍的效果。”黃億君說(shuō)。

　　萬(wàn)變不離其宗，課本上的定理或例題非常重要，很多高考題都是從它們演變而來(lái)。考生在前段時(shí)間的復(fù)習(xí)中大量做題，可能對(duì)這些內(nèi)容反而疏遠(yuǎn)了，在考前必須重新溫習(xí)一下。

　　這段時(shí)間，考生可以安排兩三天做一套完整的模擬題，熟悉各類題型和答題節(jié)奏，保持好狀態(tài)。在試題的難度選擇上，應(yīng)該選擇比平時(shí)習(xí)題簡(jiǎn)單一些的，這樣利于恢復(fù)信心。

　　很多學(xué)生平時(shí)都保存有“錯(cuò)題本”、“錯(cuò)題集”，這時(shí)候再來(lái)一一復(fù)習(xí)已經(jīng)來(lái)不及了，臨考前最后幾天，每天做幾道數(shù)學(xué)題，保持解題感覺(jué)。

　　對(duì)于復(fù)習(xí)重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何這幾部分內(nèi)容是最容易出中檔題的，考生在最后沖刺階段可以側(cè)重這幾方面試題的練習(xí)。

　　很多學(xué)生在數(shù)學(xué)考試時(shí)常常會(huì)因?yàn)橐坏李}卡殼，產(chǎn)生慌亂，進(jìn)而影響到其他題的解答。因此，最好給自己制訂一個(gè)臨場(chǎng)心理預(yù)案，對(duì)考場(chǎng)上可能碰到的壞情形都一一想好對(duì)策，做好充足心理準(zhǔn)備。

　　英語(yǔ)：大量做題找感覺(jué)

　　名師：黎琪，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師、重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)

　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)重在平時(shí)積累，希望這最后二十多天能有很大的進(jìn)步，是非常困難的。唯一的竅門(mén)是大量做練習(xí)題，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)高考的題型每年都是基本固定的，大量做題可以讓學(xué)生找到答題的感覺(jué)，將自己的語(yǔ)言能力發(fā)揮到最佳。

　　對(duì)于大部分考生而言，這段時(shí)間的重點(diǎn)應(yīng)放在閱讀和完型填空這兩項(xiàng)上，逐步加強(qiáng)自身閱讀理解能力、語(yǔ)法運(yùn)用能力和詞匯特別是短語(yǔ)的分辨能力。

　　聽(tīng)力考試：試卷發(fā)下后，抓緊時(shí)間迅速瀏覽聽(tīng)力選項(xiàng)，盡可能記住一些細(xì)節(jié)。尤其注意將重點(diǎn)放到前五題。前五道聽(tīng)力題只聽(tīng)一遍且剛開(kāi)考，同學(xué)們較為緊張，出錯(cuò)率尤其高。做好前五題，可以大大提高自信心。一旦漏聽(tīng)，也不要驚慌失措，先跳過(guò)，仔細(xì)聽(tīng)下面的題。否則，失分更多。

　　完型填空：瀏覽文段，把握大意；立足語(yǔ)篇，上下文聯(lián)系；充分挖掘第一句的信息。善于分析句子就結(jié)構(gòu)。注意�？冀Y(jié)構(gòu)如so/such…that, too…to, remind…of；讀懂句子間的聯(lián)系，把握文章意義走向呈現(xiàn)出的并列、轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)等關(guān)系。

　　閱讀理解：對(duì)于較為簡(jiǎn)單的文章可以從題目入手，而對(duì)于篇幅較長(zhǎng)或內(nèi)容較復(fù)雜的論說(shuō)類、科技類、新聞報(bào)道類文章，應(yīng)該先快速瀏覽再看題目；對(duì)于推理類和歸納中心類題目一定要從文中的事實(shí)，作者的思路和觀點(diǎn)出發(fā)，毋以個(gè)人生活經(jīng)歷或觀點(diǎn)作為判斷出發(fā)點(diǎn)。

　　語(yǔ)文

　　錯(cuò)誤一：書(shū)寫(xiě)潦草

　　重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院王于飛教授說(shuō)起考生在語(yǔ)文方面存在的問(wèn)題，第一反應(yīng)是考生書(shū)寫(xiě)狀況越來(lái)越差，成為影響得分的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。王教授坦言，語(yǔ)文比其他科目主觀性更強(qiáng)，而小作文、大作文中，卷面整潔與否、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范又是重中之重，歷年來(lái)語(yǔ)文高分考生無(wú)一例外都掌握了工整書(shū)寫(xiě)這一“法寶”。雖然作文時(shí)有1-2分的卷面分，但是閱卷老師的印象分無(wú)疑起著更為關(guān)鍵的作用。

　　錯(cuò)誤二：試題做漏

　　王教授說(shuō)，幾乎每次閱卷都發(fā)現(xiàn)不少考生漏題，有的是“躲”在角落的小題目，有的則是整面試卷，“語(yǔ)文試卷比其他試卷多，正、反兩面都有，粗心的考生容易遺漏。”建議考生做題時(shí)不妨順便查看一下題序，按照“一”、“二”、“三”數(shù)字查看大題，再檢查“1”、“2”、“3”小題是否完成，避免丟分。

　　錯(cuò)誤三：留下空白

　　“每年閱卷都發(fā)現(xiàn)有很多考生一碰到困難就放棄，在試卷上留下醒目的空白。”重慶一中王海洋老師說(shuō)，語(yǔ)文試卷最不應(yīng)該留下空白，就算自己不能確認(rèn)會(huì)答對(duì)，也要根據(jù)理解寫(xiě)上文字，有可能碰上得分點(diǎn)。

　　王老師提醒考生，在任何情況下，選擇題不可不填，作文不可不寫(xiě)完。養(yǎng)成根據(jù)分值分點(diǎn)答題的習(xí)慣，如4分的問(wèn)題常含有兩點(diǎn)主要內(nèi)容，在無(wú)字?jǐn)?shù)限定情況下，建議多答題，多分點(diǎn)。

　　數(shù)學(xué)

　　錯(cuò)誤一：輕易改題

　　多次參加高考閱卷的西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院老師王小利說(shuō)，每年閱卷都會(huì)發(fā)現(xiàn)有考生在檢查時(shí)把原本做對(duì)的題改錯(cuò)，試卷上還有正確答案的痕跡，讓人嘆息不已。有的考生檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)題做錯(cuò)了，通常一把大叉劃掉，時(shí)間倉(cāng)促又不能完成后面的計(jì)算，也很可惜。

　　王老師提醒考生，就算是審題錯(cuò)誤，只要計(jì)算過(guò)程和結(jié)果均正確，可以得該題一半的分?jǐn)?shù)，考生不可盲目刪改，錯(cuò)失得分機(jī)會(huì)。

　　錯(cuò)誤二：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范

　　黃億君老師多次參加高考閱卷，發(fā)現(xiàn)考生因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟分較常見(jiàn)。他說(shuō)，一些考生把不能省的步驟省掉了、不能添加的符號(hào)加上去、不該合的數(shù)字合在一起，都會(huì)造成技術(shù)性失分，比如有的考生將兩個(gè)單調(diào)區(qū)間用并集符號(hào)進(jìn)行連接，白白丟分非�？上�。

　　黃老師提醒，這段時(shí)間學(xué)生可以每天做幾道數(shù)學(xué)題，堅(jiān)持與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行嚴(yán)格的對(duì)照，促使自己養(yǎng)成良好的答題和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　錯(cuò)誤三：題號(hào)錯(cuò)位

　　由于高考的試卷和答題卷各是一張紙，在答題紙上只有題號(hào)沒(méi)有原題，于是一些馬大哈的學(xué)生常常將題號(hào)答錯(cuò)。這也是在閱卷中發(fā)現(xiàn)考生最容易犯的低級(jí)錯(cuò)誤。

　　黃老師提醒，解決的方法只有一個(gè)——細(xì)心，再細(xì)心些。

　　英語(yǔ)

　　錯(cuò)誤一：作文透露真實(shí)信息

　　西南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院梁昭老師說(shuō)，作文一般指定了必須出現(xiàn)的要素，要求考生援引題目中出現(xiàn)的姓名、班級(jí)、地點(diǎn)等，不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)和地點(diǎn)，但總是有考生憑感覺(jué)隨便寫(xiě)，結(jié)果被視為“問(wèn)題卷”調(diào)檔，有的要被扣分甚至當(dāng)作作弊處理。

　　這一失誤在歷年試卷中屢見(jiàn)不鮮，考生切記不在試卷上寫(xiě)真實(shí)信息。

　　錯(cuò)誤二：混用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　英語(yǔ)作文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和漢語(yǔ)有所差別，但是很多考生仍然喜歡用“。”代替“.”，要被扣分。解決方法是平時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)就要養(yǎng)成習(xí)慣，考場(chǎng)上尤其注意不要亂來(lái)。

　　錯(cuò)誤三：卷上亂做標(biāo)記

　　梁老師說(shuō)，去年英語(yǔ)改錯(cuò)題要求考生找出題目中錯(cuò)誤的地方并用下劃線標(biāo)識(shí)出來(lái)，再在后面的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確答案。但很多考生并沒(méi)有用下劃線，而是用圓圈、涂黑等方式表示。

　　一般來(lái)說(shuō)，老師評(píng)閱一道10分的改錯(cuò)題耗時(shí)10秒左右。按照規(guī)定，即使學(xué)生找出錯(cuò)誤處也寫(xiě)上了正確答案，一眼看去，只要標(biāo)識(shí)錯(cuò)誤就一分不能得。