班主任支招：孩子瘋狂迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怎么辦？

　　記得當(dāng)年上中學(xué)剛剛接觸金庸先生的武俠小說(shuō)時(shí)，是8本裝的《天龍八部》，那種喜歡的勁兒，別提了。最經(jīng)典的是把里面的大段大段的文字背誦下來(lái)，直到現(xiàn)在還記得“一天二龍三夜叉四乾闥婆五阿修羅六迦樓羅……”這種記憶在看日本動(dòng)畫(huà)片《天空戰(zhàn)記》時(shí)又復(fù)習(xí)了一遍。此外，最瘋狂的一次是用了寒假的兩個(gè)晚上看完了《俠客行》，我這人看書(shū)特慢，這就是最快速度了，因?yàn)榘滋觳桓铱�，晚上在被窩里挑燈夜讀。當(dāng)然太白先生的俠氣詩(shī)篇也背了下來(lái)：“趙客縵胡纓,吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬,颯沓如流星”也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，才真正認(rèn)識(shí)到有一種小說(shuō)，在娛樂(lè)心情的同時(shí)，可以教給人“俠之大者，為國(guó)為民”的豪情�！缎Π两�湖》的政治寓言，《鹿鼎記》的歷史諧趣，《射雕英雄傳》的民族大義和《倚天屠龍記》以及《神雕俠侶》的柔情，讓人難舍難離，吃不下飯，睡不著覺(jué)。

　　武俠小說(shuō)給了不少做不了大俠的男人們一個(gè)自戀自省的機(jī)會(huì)和空間。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)生也開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。這是一種更加令人瘋狂的讀物。之所以說(shuō)它瘋狂，原因有二：首先是它的部頭，動(dòng)轍有幾塊板磚那么大那么厚，其次，它的開(kāi)放式結(jié)局和一再的續(xù)集還有主人公的生生死死，讓人琢磨不透作者的意圖----是為了把故事寫(xiě)得圓滿呢還是為了把字?jǐn)?shù)寫(xiě)得足夠多？令人費(fèi)解，但流行就是必然，存在即有道理，這是我一直奉行的信條。

　　過(guò)年了，從在讀高中的學(xué)生那里得知。有許多老師的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的做法是很不理智的。見(jiàn)書(shū)就沒(méi)收，沒(méi)收就撕掉銷毀。學(xué)生呢？與其毀于他人之手不若我先毀之，把大部頭的書(shū)撕成幾頁(yè)幾頁(yè)，在課堂上偷偷地看，影響更壞。那么孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怎么辦呢？我們就給家長(zhǎng)、老師和孩子們支幾招。

　　首先，要辯證的看待網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

　　有人把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)叫做“精神鴉片”，是毒害孩子的“毒草”云云。說(shuō)這種話的多半是沒(méi)有讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的。我看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)至少有以下幾個(gè)好處：

　　1。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是中國(guó)魔幻小說(shuō)的孵化基地。它們來(lái)源于民眾也影響了民眾，開(kāi)啟了中國(guó)人麻木已久的魔幻神經(jīng)。像《誅仙》，就是極好的一部作品，不但有曲折的情節(jié)而且也有很深的文學(xué)功底。

　　2.開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作和出版的一個(gè)新時(shí)代。以前小說(shuō)創(chuàng)作給人一種相當(dāng)神圣的感覺(jué)，好像不是破萬(wàn)卷書(shū)或行萬(wàn)里路就缺乏話語(yǔ)權(quán)。雖然像《悟空傳》這樣的極品很少出現(xiàn)，但總要給老百姓一個(gè)選擇和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)吧？

　　當(dāng)然說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，也要說(shuō)說(shuō)那些被稱為YY小說(shuō)的作品們，有得確實(shí)很黃很暴力。雖然有不錯(cuò)的故事架構(gòu)，也有娛樂(lè)性，但其過(guò)于輕浮的男女之間那些事兒的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，過(guò)于夸大“人定勝天”的思想，就有失文學(xué)作品的本意。這可以說(shuō)是其短處之一。其二，畢竟是快餐文化，魚(yú)目混珠，龍蛇混雜，良莠難辨不說(shuō)，關(guān)鍵是沒(méi)有一個(gè)明確的主題寫(xiě)成了流水帳，或者缺乏讓人讀過(guò)之后有所思的思想。因?yàn)檎嬲�打�?dòng)人的不是超人的武功或無(wú)厘頭的笑話，而是作者要通過(guò)小說(shuō)表達(dá)一種怎樣讓人的心靈為之震撼的思想。我想這是大量網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)所缺乏的。

　　其次，要指導(dǎo)，不要打倒。

　　孩子畢竟是孩子，對(duì)于新生事物的接受能力就是強(qiáng)。流行的東西就是好的，是他們信奉的信條。如果一味地堵，孩子在這里失去的東西必定會(huì)在其他地方找回來(lái)。比如，他們不看YY小說(shuō)，可以看YY電影，可以玩很黃很暴力的游戲，失之東隅收之桑隅，有什么區(qū)別呢？有人迷日本動(dòng)漫，就應(yīng)該允許有人迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)呀。關(guān)鍵還是要引導(dǎo)孩子如何辨別真藝術(shù)和假文學(xué)。這才是做家長(zhǎng)和老師的所應(yīng)該下大力氣去做的。

　　第三，先君子后小人。

　　做老師的，就要有自己的章程。這點(diǎn)不假，但是要把話撂前頭，比如“發(fā)現(xiàn)上課看閑書(shū)（當(dāng)然不止是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)這么簡(jiǎn)單）的怎樣怎樣”，這樣，有言在先，犯者也不至于思想上想不通。

　　第四，承認(rèn)代溝的存在，多讀，多溝通。

　　家長(zhǎng)那個(gè)年代看的武俠小說(shuō)，其實(shí)也在禁書(shū)之列。開(kāi)頭幾年，我們所看到的武俠小說(shuō)清一色是D版的。老師不允許，大家還不是看完了“飛雪連天射白鷺，笑書(shū)神俠倚碧鴛”？許州官放火就要許百姓點(diǎn)燈呀。當(dāng)然，我們也可以跟孩子一起看，看究竟是什么在吸引孩子們的眼球？多溝通，只有溝通才是解決心病最對(duì)癥的良藥。