課改不適應(yīng)癥凸顯 個(gè)性化課外輔導(dǎo)度身相助

　　新學(xué)期北京高一新生進(jìn)入新課程試驗(yàn)階段,對(duì)于新課改,學(xué)生和家長(zhǎng)們又面臨著什么樣的壓力和改變呢,近日新浪考試頻道與學(xué)大教育聯(lián)合推出“你適應(yīng)新課改了嗎?”的調(diào)查,結(jié)果顯示,新課改后,有94.44%的高一學(xué)生不適應(yīng),有61%的學(xué)生不同程度地參加了課外輔導(dǎo)。

　　據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高一學(xué)生對(duì)新課改不適應(yīng),主要表現(xiàn)為以下癥狀:自制力差,不會(huì)自主學(xué)習(xí);在選修課和必修課之間不知如何科學(xué)選擇;疲于應(yīng)付學(xué)分,壓力較大;迷茫,把握不好學(xué)什么知識(shí)。由于課改后的高一新生,三年后就面臨著高考,而三年后的高考方案目前還未出臺(tái),學(xué)生和家長(zhǎng)為了讓孩子不落后,紛紛寄希望于課外輔導(dǎo),調(diào)查數(shù)據(jù)顯示61%的學(xué)生參加了課外輔導(dǎo),輔導(dǎo)的學(xué)科主要傾向于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),輔導(dǎo)的目的主要以鞏固孩子的基礎(chǔ)知識(shí)為主,在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)主要看重學(xué)校的名氣、師資力量和以往的輔導(dǎo)效果。據(jù)記者了解,隨著新課改的實(shí)施,不少課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與新課改接軌,推出了學(xué)科模塊課程體系訓(xùn)練的課程,在市場(chǎng)上頗受青睞。

　　之所以出現(xiàn)這么多的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)投課外輔導(dǎo)尋醫(yī)問(wèn)藥,主要還是因?yàn)楦呖贾贫仁冀K沒(méi)有出臺(tái),如果高考指揮棒不變,教考不分離、招考不分離,依舊以統(tǒng)一高考成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)作為高校錄取學(xué)生的依據(jù),學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校老師關(guān)注的,仍然是統(tǒng)一高考的重點(diǎn)科目、考試范圍,以及每門(mén)課程的具體分值,而對(duì)學(xué)分制、選修課、社區(qū)服務(wù),難以感興趣。

　　學(xué)大教育鄧強(qiáng)院長(zhǎng)也對(duì)此現(xiàn)象做出了解釋,“新課改注重學(xué)生能力的培養(yǎng),比如說(shuō)課改后的英語(yǔ)課堂要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力加強(qiáng),淡化語(yǔ)法,但高考要考查大量的語(yǔ)法知識(shí),這學(xué)校教學(xué)與高考之間的空白就給了課外輔導(dǎo)很多機(jī)會(huì)�！倍鴮�(duì)于新課改的不適,鄧強(qiáng)表示,盡管高考新方案還沒(méi)有出臺(tái),但新高考仍然實(shí)行文理分科以及藝術(shù)類(lèi)或體育類(lèi)招生錄取卻是肯定的,學(xué)生應(yīng)該盡快樹(shù)立文理科意識(shí),除了兼顧自己的興趣愛(ài)好以及將來(lái)的發(fā)展方向,更應(yīng)該將基礎(chǔ)知識(shí)打牢。至于要不要參加課外輔導(dǎo),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下葯。