訪教委課改負(fù)責(zé)人：考完“模塊”還會(huì)考嗎？

　　北京市高中新課改后進(jìn)行的模塊考試，從上周到本周陸續(xù)在各高中學(xué)校進(jìn)行。記者在各高中學(xué)校模塊考試現(xiàn)場(chǎng)采訪獲悉，模塊考試在以更注重實(shí)用、注重能力測(cè)試等發(fā)生重大變化外，“模塊”考試與高中會(huì)考的關(guān)系也成為師生最為熱議的話題。不少師生發(fā)出疑問(wèn)：既然實(shí)行學(xué)分制的考試了，還有必要再舉行一次高中會(huì)考嗎？對(duì)此，記者專訪了市教委基教處高中新課改負(fù)責(zé)人。

　　●為什么新課改下還要組織學(xué)生參加高中會(huì)考？

　　盡管本次高中新課改模塊考試試題沒(méi)有統(tǒng)一要求，但從已經(jīng)亮相的多所中學(xué)的模塊考試內(nèi)容看，這次模塊考試的試卷都將行使模塊考試功能和質(zhì)量檢測(cè)功能。盡管新高一同時(shí)開(kāi)設(shè)了近10門(mén)課程，但本次進(jìn)行的模塊考試只涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三門(mén)。

　　為什么新課改下還要組織學(xué)生參加高中會(huì)考？為此，記者專門(mén)采訪了市教委基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)高中新課改的負(fù)責(zé)人。

　　●北京緣何并行模塊考試與高中會(huì)考制度？

　　模塊考試與高中會(huì)考的功能不同。

　　模塊、學(xué)分管理是高中課改新增內(nèi)容，要想畢業(yè)，總學(xué)分最少獲得144。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，可獲得一定學(xué)分（2或1）。模塊考核具體應(yīng)包括模塊考試和學(xué)習(xí)過(guò)程考核，模塊考試合格且學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好則表示該學(xué)生此模塊考核通過(guò)。因此，模塊考試的主要功能有兩個(gè)：檢測(cè)學(xué)生在此模塊中的修習(xí)是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的水平（如達(dá)到了，給予學(xué)分；如沒(méi)有達(dá)到，進(jìn)行重修）；模塊考試通過(guò)獲得的學(xué)分是保證學(xué)生畢業(yè)（獲得畢業(yè)證）的前提之一。由此來(lái)看，模塊考試針對(duì)的是一個(gè)個(gè)單個(gè)的模塊，檢測(cè)的是學(xué)生在修完每一個(gè)模塊后達(dá)到的水平，是一種階段性的水平性測(cè)試，它無(wú)法檢測(cè)學(xué)生學(xué)完某一個(gè)學(xué)科所有必修模塊后達(dá)到的總體水平。

　　相比之下，會(huì)考不是針對(duì)每一個(gè)模塊，而是針對(duì)學(xué)生學(xué)完必修學(xué)分所對(duì)應(yīng)的模塊內(nèi)容后所達(dá)到的水平，是一種總結(jié)性的水平性測(cè)試，這是會(huì)考的第一個(gè)功能。通過(guò)會(huì)考是學(xué)生畢業(yè)的另一個(gè)前提條件，此為第二個(gè)功能。

　　所以，在北京市的整體制度設(shè)計(jì)上，模塊考試和會(huì)考的流程如下：學(xué)生修完一個(gè)模塊→參加模塊考試→考核通過(guò)，獲得學(xué)分→獲得完必修學(xué)分，參加該科會(huì)考→會(huì)考通過(guò)→該科達(dá)到畢業(yè)水平。

　　市教委基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人指出：“北京市從1996年開(kāi)始高中會(huì)考，至今已經(jīng)延續(xù)11年了，此間，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，也有效地保證了高中校培養(yǎng)學(xué)生的底線標(biāo)準(zhǔn)。如果取消會(huì)考，上述有效經(jīng)驗(yàn)將不復(fù)存在�！笔薪涛�基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“再者，北京市作為自主高考(Q吧)命題實(shí)驗(yàn)區(qū)，會(huì)考如何為高招提供何種參考，還沒(méi)有形成最后定論。但目前，在制度設(shè)計(jì)上應(yīng)有所體現(xiàn)，留出端口和空間。目前會(huì)考已經(jīng)成為北京市高中教育質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)不可缺少的部分，如果舍棄，將不成為一個(gè)整體�！�

　　“課改后，高中新生既要面臨模塊考試，又要面臨會(huì)考和高考等多項(xiàng)考試的情況，但是會(huì)考不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)�！笔薪涛�副主任羅潔說(shuō)，“考試的次數(shù)不等于學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果現(xiàn)在取消高考以外所有的考試，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也不一定就輕了。高中畢業(yè)會(huì)考是水平考試，是對(duì)基礎(chǔ)教育終端學(xué)生學(xué)業(yè)水平的檢測(cè)和對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要手段；而高考是選拔性考試。學(xué)分考試、會(huì)考、高考，作為不同的考試類別要求不同，分別承擔(dān)不同的責(zé)任。”

　　●怎樣協(xié)調(diào)模塊考試與高中會(huì)考的關(guān)系？

　　盡管高中新課改實(shí)行了一個(gè)學(xué)段，但任課老師們卻遭遇了很多困惑。他們說(shuō)，模塊考試能否通過(guò)決定學(xué)生能否獲得學(xué)分，高中會(huì)考則作為高中質(zhì)量監(jiān)控不可缺少的部分，這兩者的關(guān)系孰輕孰重如何協(xié)調(diào)？?jī)煽紩r(shí)間太緊如何指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)？教學(xué)課時(shí)感到緊張又怎么辦？

　　市教委基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)指出，在明確了模塊考試和會(huì)考的功能、價(jià)值以后，剩下的事情則可以從技術(shù)上進(jìn)行處理。

　　如何協(xié)調(diào)關(guān)系？市教委基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生通過(guò)模塊考試是獲得會(huì)考資格的前提，學(xué)校按照教育部要求（9周授課，1周復(fù)習(xí)考試）負(fù)責(zé)組織模塊考試和學(xué)分認(rèn)定。

　　感覺(jué)課時(shí)不夠怎么辦？市教委基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人承認(rèn)，這是高中課改進(jìn)入實(shí)施階段后反映出來(lái)的一個(gè)普遍性問(wèn)題�！案杏X(jué)課時(shí)不夠有很多方面的原因，比如換了新的教材，教師短期內(nèi)無(wú)法吃透教材；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的變革導(dǎo)致教師原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等等�！笔薪涛�基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“從先期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的省市來(lái)看，這種情況會(huì)隨著課改的深入得以緩解。我們建議，區(qū)、校適時(shí)組織有效的教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師吃透課標(biāo)，吃透教材，適應(yīng)新的教學(xué)方式方法，教師也應(yīng)該積極思考，抓住機(jī)遇，提高自身�！�

　　會(huì)考與模塊考試時(shí)間太近怎么辦？“會(huì)考和模塊考核都會(huì)安排在學(xué)段的第10周中，對(duì)學(xué)校來(lái)講，時(shí)間比較緊張�！笔薪涛�基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人坦率地說(shuō)，“但是，我們認(rèn)為，不管是模塊考試還是會(huì)考，都是一種檢測(cè)，如果學(xué)校、教師、學(xué)生能夠利用好9周的時(shí)間，圓滿完成修習(xí)任務(wù)，達(dá)到課標(biāo)要求的水平，考試都不會(huì)是很大的問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)該花大力氣用在前9周的授課上，毋需對(duì)考試時(shí)間過(guò)分關(guān)注�！逼綍r(shí)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)？不管是教材、模塊考試，還是會(huì)考，都必須依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要想能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，就必須把握好課標(biāo)的要求，明確學(xué)生修完此模塊后，應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平。

　　●高中會(huì)考是否決定高招錄取和未來(lái)就業(yè)？

　　高中會(huì)考到底與高招錄取和未來(lái)就業(yè)是一種什么關(guān)系呢？市教委基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)表示，目前高考方案還沒(méi)有出臺(tái)，具體的細(xì)節(jié)性內(nèi)容還不能提供。但他卻指出，從會(huì)考改革意見(jiàn)文本來(lái)看，有一點(diǎn)很明確，那就是高中會(huì)考肯定會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的升學(xué)、就業(yè)起到參考作用，而且這種作用會(huì)越來(lái)越受到重視。

　　業(yè)內(nèi)人士則預(yù)測(cè)，隨著高中會(huì)考制度不斷地被完善和堅(jiān)持，以及此間正在逐步推進(jìn)的高校自主招生、高中課改后的綜合素質(zhì)評(píng)定體系等各方面建設(shè)逐步到位，目前高考一考定終身的現(xiàn)狀有望得到改變。屆時(shí)，會(huì)考成績(jī)和相關(guān)學(xué)生平時(shí)測(cè)評(píng)等都有望成為高校招生和社會(huì)用人的重要決策標(biāo)準(zhǔn)。

　　●學(xué)分未獲得重修遭遇課時(shí)緊缺

　　隨著模塊考試的進(jìn)行和結(jié)束，這兩天記者在多所中學(xué)聽(tīng)到了老師們這樣的困惑，“高中新課改課程安排非常緊張，教學(xué)時(shí)間的確定似乎沒(méi)有考慮到學(xué)生考試要復(fù)習(xí)，參加高考也要復(fù)習(xí)�！�

　　學(xué)生未獲得學(xué)分認(rèn)定可能有兩種原因：一種是模塊學(xué)習(xí)總評(píng)沒(méi)有達(dá)到及格分，另一種則是學(xué)生平時(shí)缺勤太多直接導(dǎo)致其失去學(xué)分認(rèn)定資格。按照市教委的要求，學(xué)生只有通過(guò)模塊考試獲得學(xué)分才能高中畢業(yè)。因此，某個(gè)模塊沒(méi)有獲得學(xué)分的學(xué)生必須要通過(guò)重修才能獲得高中畢業(yè)所需要的學(xué)分。

　　“學(xué)生學(xué)分重修確實(shí)是后一階段急需要解決的問(wèn)題�！倍嗨�中學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“但是按照目前的課程安排，即便學(xué)校給予學(xué)生重修的機(jī)會(huì)，學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間重修，因?yàn)槟壳暗恼n程安排很滿，學(xué)生幾乎都要學(xué)習(xí)新的模塊�！边@些學(xué)校的教學(xué)負(fù)責(zé)人表示，為了解決學(xué)生重修遭遇的時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生將來(lái)只能通過(guò)自學(xué)或利用老師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)來(lái)通過(guò)下一個(gè)年級(jí)的相應(yīng)模塊考試。目前，北京市教委正在就此問(wèn)題進(jìn)行研討。