07年高考化學(xué)強化實驗復(fù)習(xí) 注重答題技巧

    考綱變化

　　今年理科綜合試卷的結(jié)構(gòu)形式與去年的要求相同，但受教育大環(huán)境的影響，為實現(xiàn)教育改革平穩(wěn)過渡，試題中將會滲透新課標(biāo)的理念―――“三維目標(biāo)”，也就是“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。

　　《考試大綱》中的具體變化是：化學(xué)部分刪去了“掌握有關(guān)物質(zhì)溶解度的簡單計算”、“‘思維能力’中對原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力”，并對個別文字作了修改，使其表述更為準(zhǔn)確。

　　備考建議

　　●分析理解高考命題思想

　　強調(diào)基礎(chǔ)，突出學(xué)科特點。去年高考化學(xué)試題完全體現(xiàn)了這一思想。試題的難度降低了，題量減少了，更加注重以最基礎(chǔ)的知識和技能為依托來考查學(xué)生的能力和素質(zhì)。

　　●突出對學(xué)科內(nèi)知識綜合能力的考查

　　從2001年-2004年實行綜合能力測試以來，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題技巧，對抽象思維能力的要求逐漸提高。試題的內(nèi)容考生很熟悉，入門容易，但要獲得高分并不容易。

　　避開了以往的一些經(jīng)典試題，這種居高臨下、變換手法的出題思路對那些不研究高考、憑老經(jīng)驗、老辦法、猜題、押題的人是一個警示。

　　●注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

　　注重知識網(wǎng)絡(luò)化。首先對中學(xué)化學(xué)應(yīng)掌握的內(nèi)容融會貫通，將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地貯存。

　　對重要的概念和規(guī)律進行深層次的理解。對于重要的概念和規(guī)律，從不同的角度、不同層次去理解和運用。在知識的廣度上做文章，而不需在知識的深度上下功夫。

　　●加強化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)

　　從近幾年的實驗試題的編制可以看出，高考化學(xué)試題力求做到有利于真正做過實驗的考生。對實驗的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能根據(jù)實驗的目的，進行實驗設(shè)計，選擇器材和儀器，合理設(shè)計實驗步驟，正確地操作，在實驗中進行正確的觀察和認真的記錄，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行綜合分析，給出正確解釋和評價。

　　對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)可分步進行。

　　1、對每一個“學(xué)生實驗”甚至“演示實驗”最好重做一遍，加深印象。做實驗時，不能“照方抓藥”，要帶著問題進實驗室，對每一個實驗不僅要知道怎樣做，還要知道為什么這樣做?不這樣做會導(dǎo)致怎樣的后果?有了堅實的功底，在遇到實驗創(chuàng)新題時才不會“手忙腳亂”。

　　2、掌握實驗基本操作、儀器的用途和相關(guān)演示實驗，明確這些化學(xué)實驗儀器的作用與實驗操作的規(guī)范要求。

　　3、領(lǐng)會教材中的演示實驗和學(xué)生實驗的實驗原理、實驗裝置、實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象、分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，與此同時帶著相關(guān)問題思考，如能否用其他方法、裝置，完成同一實驗或類似的實驗。

　　4、培養(yǎng)設(shè)計化學(xué)實驗方案的能力。設(shè)計化學(xué)實驗方案的能力，對學(xué)生來說屬于要求比較高的能力層次，平時的復(fù)習(xí)中要多訓(xùn)練，通過一些簡單的試題，寫一寫實驗方案，訓(xùn)練邏輯思維和書面表達能力。

　　●培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力

　　只要把本學(xué)科內(nèi)的綜合能力培養(yǎng)起來，自然就能運用本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，解決相關(guān)問題。學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)可以從以下幾方面進行。

　　1、抓好學(xué)科主干知識。無論考試的模式和形式怎么變，而學(xué)科的主干知識則是一個永不變化的主題，因此要夯實基礎(chǔ)，落實好每一個知識點。

　　2、抓好學(xué)科內(nèi)多個知識點的綜合。在復(fù)習(xí)中以某物質(zhì)縱向展開，如甲烷（組成一結(jié)構(gòu)一性質(zhì)一制備一用途），還要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖等，以強化學(xué)科內(nèi)知識的綜合。

　　3、多思、多問、多交流。能力不是通過老師講課和考試培養(yǎng)出來的，是通過平時的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練逐步形成的。在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)勇于質(zhì)疑問難，展開討論。

　　●處理好“三輕三重”的關(guān)系

　　1、輕課本，重資料。復(fù)習(xí)中不能沒有一兩本高水平的資料，資料應(yīng)該為掌握、應(yīng)用課本中的化學(xué)知識服務(wù)，如一些資料中，沒有鋁熱反應(yīng)的實驗基本操作，沒有寫焰色反應(yīng)實驗應(yīng)該怎樣做，但課本中是寫得清清楚楚、明明白白。

　　2、輕基礎(chǔ)，重難題。理科綜合卷中，容易題、中等難度題占80％，這是《考試大綱》明確規(guī)定的，命題者不可能將試題出得很難，理科綜合卷只能是考查學(xué)科的主干知識，在基礎(chǔ)知識的熟練掌握和靈活運用上作文章。

　　3、輕應(yīng)變，重模式。去年高考理綜卷中的化學(xué)試題第Ⅱ卷中的四個大題，沒有按往年中學(xué)化學(xué)的“四個知識版塊”來設(shè)計，而是考查化學(xué)知識相互滲透，考生不適應(yīng)。就考查的知識點來說并不是很大，考生就怕“變”和“新”。

　　●注重答題技巧的訓(xùn)練

　　對概念、規(guī)律的描述要有條理，要科學(xué)，要嚴謹，切忌隨意；對化學(xué)用語、化學(xué)專用名詞的講述和書寫要規(guī)范。

　　對于簡答題，答案不但要準(zhǔn)確，還應(yīng)層次分明，條理清楚，邏輯嚴謹。答案宜簡潔，要緊扣題中的基本觀點和要求，并用規(guī)范的化學(xué)術(shù)語進行答題。對開放性試題可以大膽用多種方法解答，但應(yīng)使用規(guī)范性語言。